Recurso educativo en el que se estudian la libertad y la responsabilidad. El estudiante podrá revisar el concepto de libertad y diferenciarlo de libertinaje; posteriormente, estudiará el término de responsabilidad y un decálogo propuesto. Después de leer los temas, el alumno realizará una evaluación en torno a los temas estudiados.
Recurso educativo en el que se estudia el sentido de la vida. A partir de una presentación en donde se narra la vida del compositor Beethoven y cómo encontró su propósito en la vida, se insta al estudiante a cuestionarse el propósito de su propia existencia. También se revisarán conceptos como la depresión o el vacío existencial.
Recurso educativo en el que se trabaja el proyecto de vida. El alumno deberá plantearse sus metas, expectativas y misión para posteriormente elaborar usu propio proyecto. En el contenido se le proporcionan los pormenores para llevar a cabo dicha empresa y se hace hincapié en la importancia de saber hacia dónde quiere dirigirse. Al final, tendrá que realizar una evaluación del tema.
Recurso educativo en el que se estudia el valor de ser persona. El alumno decargará una presentación en la cual se describen las propiedades de ser persona, sus valores y su camino de desarrollo; posteriormente deberá resolver ejercicios en los cuales reflexionará sobre sí mismo.
Recurso educativo en el que se estudia el proceso de convertirse en persona. Cuenta con una explicación especial sobre la personalidad inmadura y especifica sus síntomas. Al final el alumno hace una evaluación para medir progresos en la materia.
Recurso educativo en el que se estudian las dimensiones del ser. A partir de tabla de contenido, el alumno podrá ingresar a otros apartados del recurso, por ejemplo, la división de las dimensiones: física, espiritual y psicológica; se dan explicaciones de cada una de ellas con ejemplificaciones. A partir de una evaluación diagnóstica y una final el alumno podrá medir sus aprendizajes.
Recurso educativo en el que se estudian distintos tipos de ideas irracionales: condenatorias, demandantes, intolerantes y catastróficas, de los cuales se enuncian sus características y definición.
Recurso informático en el cual el alumno estudia la comunicación no-asertiva, para ello se expone el objetivo del recurso y un temario a seguir. El proceso de aprendizaje comienza con una evaluación diagnóstica a modo de introducción al tema; posteriormente se revisan los tipos de lenguaje y, por último, se realiza una evaluación final.
Unidad interactiva en la que se estudian los antecedentes históricos de la ética. A partir de un caso, el alumno analizará diferentes perspectivas y opiniones de los involucrados; después deberá realizar su propia elección con base en criterios éticos universales. Finalmente, se revisan el contenido teórico, exponentes y conceptos propuestos.